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上海第七届希望杯成绩怎么查?

上海第七届希望杯成绩怎么查?

答姓名

内 容

张丽娜

全国中学生英语能力竞赛中指导何京祥获奖

侯艳丽

全国中学生英语能力竞赛中指导刘岩荣4人获奖

裴志红

全国中学生英语能力竞赛中指导张晓晨、孙祝获奖

沈丽华

全国中学生英语能力竞赛中指导李鹏程等10人获奖

张继红

全国初中物理竞赛一等奖

王淑云

全国化学竞赛一等奖

王淑云

总校优秀教师标兵奖

王淑云

总校级一等功

邓玉芳

希望杯数学竞赛优秀辅导员

李艳新

希望杯数学竞赛优秀辅导员

丁岳

希望杯数学竞赛优秀辅导员

陈红丽

全国初中数学竞赛一等奖；总校级二功

班丽娟

希望杯数学竞赛优秀辅导员

周波

全国中学生英语竞赛一等奖

牟占华

全国初化学竞赛省一等奖

罗淑清

全国初中化学竞赛省二等奖

赵萍

全国初中化学竞赛省一等奖

潘晔

全国数学奥赛指导学生获一等奖

于祥臣

全国数学竞赛一等奖

李艳新

全国数学竞赛一等奖

蔡艳丽

全国数学竞赛一等奖

2002年吉化六中教师教育教学成绩一览表

姓名

内 容

范士伟

“师培五百”中学生班方任基本功大赛三等奖

于祥臣

新教材、新课标总校级优秀课

汪彦

新教材、新课标总校级优秀课

王轶敏

《空气》说课东三省一等奖

王轶敏

省化学课件评比特等奖

王静

省化学课评比中获奖

刘玉娜

2002年6月市里举办的“遵守社会公德，树立文明形象”主题班会获一等奖

邓朝辉

吉林省第二届教师基本功大赛一等奖

汪彦

吉化中小学总校师培“五百”达标班主任竞赛二等奖

赵亚新

课件《狼》获吉林省二等奖，国家级二等奖

杨淑清

第十三届全国希望杯数学竞赛获优秀指导教师（一名学生获铜牌）

刘英普

第十三届全国希望杯数学竞赛中获优秀指导教师（一名学生获金牌）

尹毅力

第十三届全国希望杯数学竞赛中获优秀指导教师（一名学生获金牌）

胡英慧

全国中学生竞赛中有三名学生获二等奖，三名学生获三等奖

赵德颖

全国中学生竞赛中有三名学生获二等奖，三名学生获三等奖

魏淑华

全国中学生竞赛中有一名学生获二等奖，

孙师杰

三年五班孟柯获一等奖、王赛获三等奖

玄耀

指导教师三年一班奚侥娟一等奖、韩露二等奖、刘佳铭三等然

裴志红

全国中学生英语能力竞赛中指导学生孙熙隆获初一组一等奖

刘剑锋

全国表少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛全国邹区联赛中，指导学生王子贺获普及组的二等奖

2002年吉化六中教师教育教学成绩一览表

姓名

内 容

刘宝玉

全国数学竞赛一等奖

李鸿

全国希望杯竞赛一等奖

张莉

全国数学竞赛一等奖

张丽英

全国数学竞赛一等奖

毛继英

全国数学竞赛一等奖

陈秀娟

全国英语竞赛指导学生获二等

王轶敏

全国初中化学竞赛“天原杯”园丁奖

康乐

指导学生参加吉林省吉林市江城小艺术家活动获特等奖

王静

全国初中化学竞赛“天原杯”园丁奖

王轶敏

全国化学优质课（说课东北赛区）一等奖

邓朝辉

省第二届中小学音乐基本功比赛一等奖

李玉娟

吉林市十佳杰出初中物理竞赛指导教师之一

周岗

吉林地理十佳教师

张凤秋

吉林省历史“百优”教师

裴志红

吉林地区课改过程研讨会研究课

邢秀丽

吉林地区新课标研讨会研究课

孙丽红

全国希望杯数学赛中辅导李航宇获二等奖

云南嘉丽泽足球训练基地为什么被拆？

答云南昆明的嘉丽泽国际体育训练基地在2019年七月举行了授牌仪式，正式确定昆明嘉丽泽为云南省青少年校园足球竞赛训练基地。关于云南嘉丽泽足球训练基地为什么被拆？我认为主要有以下几个方面的原因。首先，嘉丽泽的生态水平正在逐步恶化，生态环境令人堪忧，不符合当今美丽中国建设的标准，而且湖泊水位在不断地下降。其次，嘉丽泽生态园区需要进行整改，对于各种违规情况需要一网打尽。整改的范围、方案还在商定中，相关部门还没有给出明确的公告。最后，网上传说云南省昆明市吉县政府主导违法批准建设嘉丽泽生态园区，违法状态长达十多年，该足球训练基地很有可能也要被拆掉。

一：嘉丽泽的神态环境正在恶化，拆除该足球训练场地也是当地长远的发展利益。

嘉丽泽的生态水平正在逐步恶化，生态环境令人堪忧，不符合当今美丽中国建设的标准，而且湖泊水位在不断地下降。

二：嘉丽泽的生态违规情况比较多，所以需要拆除，重新进行城市规划。

嘉丽泽生态园区需要进行整改，对于各种违规情况需要一网打尽。整改的范围、方案还在商定中，相关部门还没有给出明确的公告。

三：云南嘉丽泽的违规情况长达多年，这次整改需要尽快落实。青山绿水的自然环境比什么都重要，一切要以长远为准。

网上传说云南省昆明市吉县政府主导违法批准建设嘉丽泽生态园区，违法状态长达十多年，该足球训练基地很有可能也要被拆掉。

关于云南嘉丽泽足球训练基地为什么被拆？大家还有什么想要补充的，欢迎在评论区下方留言。

关于高中数学竞赛

答编辑本段高中数学竞赛大纲（修订讨论稿）

中国数学会普及工作委员会制定 （2006年8月）

总则

从1981年中国数学会普及工作委员会举办全国高中数学联赛以来，在“普及的基础上不断提高”的方针指导下，全国数学竞赛活动方兴未艾，每年一次的数学竞赛吸引了上百万学生参加。1985年我国步入国际数学奥林匹克殿堂，加强了数学课外教育的国际交流，20年来我国已跻身于IMO强国之列。数学竞赛活动对于开发学生智力、开拓视野、促进教学改革、提高教学水平、发现和培养数学人才都有着积极的作用。这项活动也激励着广大青少年学习数学的兴趣，吸引他们去进行积极的探索，不断培养和提高他们的创造性思维能力。数学竞赛的教育功能显示出这项活动已成为中学数学教育的一个重要组成部分。 为了使全国数学竞赛活动持久、健康、逐步深入地开展，中国数学会普及工作委员会于1994年制定了《高中数学竞赛大纲》，这份大纲的制定对高中数学竞赛活动的开展起到了很好的指导性作用，我国高中数学竞赛活动日趋规范化和正规化。 近年来，新的教学大纲的实施在一定程度上改变了我国中学数学课程的体系、内容和要求。同时，随着国内外数学竞赛活动的发展，对竞赛活动所涉及的知识、思想和方法等方面也有了一些新的要求，原来的《高中数学竞赛大纲》已经不能适应新形势的发展和要求。经过广泛征求意见和多次讨论, 对《高中数学竞赛大纲》进行了修订。 本大纲是在《全日制普通高级中学数学教学大纲》的精神和基础上制定的。《全日制普通高级中学数学教学大纲》指出：“要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长……在课内外教学中宜从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能 。” 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程，不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性。教师要根据学生的不同基础、不同水平、不同兴趣和发展方向给予具体的指导。教师应引导学生主动地从事数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法，获得广泛的数学活动经验。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们设置一些选学内容，提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。 教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞赛的最低要求。在竞赛中对同样的知识内容，在理解程度、灵活运用能力以及方法与技巧掌握的熟练程度等方面有更高的要求。“课堂教学为主，课外活动为辅”是必须遵循的原则。因此，本大纲所列的课外讲授内容必须充分考虑学生的实际情况，使不同程度的学生在数学上得到相应的发展，并且要贯彻“少而精”的原则。

一试

全国高中数学联赛（一试）所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》。

二试

全国高中数学联赛(加试)在知识方面有所扩展，适当增加一些教学大纲之外的内容，所增加内容是：

二试范围：平面几何

几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理； 三角形旁心、费马点、欧拉线； 几何不等式； 几何极值问题； 几何中的变换：对称、平移、旋转； 圆的幂和根轴： 面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。

二试范围：代数

周期函数，带绝对值的函数； 三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数； 递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式； 第二数学归纳法； 平均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数及其应用； 复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根； 多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*； n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理； 函数迭代，求n次迭代*，简单的函数方程*。

二试范围：初等数论

同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余系，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法*，欧拉定理*，孙子定理*。

二试范围：组合问题

圆排列，有重复元素的排列与组合，组合恒等式； 组合计数，组合几何； 抽屉原理； 容斥原理； 极端原理； 图论问题； 集合的划分； 覆盖； 平面凸集、凸包及应用*。 (有*号的内容加试中暂不考，但在冬令营中可能考。) 注：上述大纲在2006年第十四次普及工作会上讨论通过

编辑本段中国数学奥林匹克概述

简介

中国数学奥林匹克（全国中学生数学冬令营）一般于每年元月举行。成绩最好的约30名选手以及中国女子数学奥林匹克和中国西部数学奥林匹克的前两名组成参加当年IMO的中国国家集训队。3月中旬至4月初，进行参加IMO的中国代表队的选拔工作。每年7月份参加IMO。全国中学生数学冬令营是在全国高中数学联赛的基础上进行的一次较高层次的数学竞赛。1985年，由北京大学、南开大学、复旦大学和中国科技大学四所大学倡议，中国数学会决定，自1986年起每年一月份举行全国中学生数学冬令营，后又改名为中国数学奥林匹克（Chinese Mathematical Olympiad，简称CMO）。冬令营邀请各省、自治区、直辖市全国高中数学联赛中的优胜者，以及香港、澳门、俄罗斯、新加坡等代表队参加，人数200人左右，分配原则是每省市区至少三人，然后设立分数线择优选取。冬令营为期5天，第一天为开幕式，第二、第三天考试，第四天学术报告或参观游览，第五天闭幕式，宣布考试成绩和颁奖。

形式

CMO考试完全模拟IMO进行，每天3道题，限四个半小时完成。每题21分（为IMO试题的3倍，为符合中国人的认知习惯），6个题满分为126分。题目难度较国际数学奥林匹克为高，技术性极强。颁奖与IMO类似，设立一、二、三等奖，分数最高的约前30名选手将组成参加当年国际数学奥林匹克（International Mathematical Olympiad，简称IMO）的中国国家集训队。 从1990年开始，冬令营设立了陈省身杯团体赛。从1991年起，全国中学生数学冬令营被正式命名为中国数学奥林匹克（Chinese Mathematical Olympiad,简称CMO），它成为中国中学生最高级别、最具规模、最有影响的数学竞赛。

编辑本段中国女子数学奥林匹克概述

简介

中国女子数学奥林匹克（Chinese Girls' Mathematical Olympiad，缩写CGMO），是特别为女学生而设的数学竞赛。设立目的在鼓励女学生学习数学和参与竞赛，培养学习数学兴趣并增强信心。从2002年起，每年8月举办。参赛队伍为中国各省重点中学代表队，和香港、澳门、菲律宾、俄罗斯、美国等队。

形式

比赛设两卷，每卷四题，分两天作赛。全卷满分为120分。按参赛者成绩设金、银、铜牌。金牌前两名将入选国际数学奥林匹克中国国家集训队，参加IMO国家队的选拔。迄今为止，有两名女同学（陈卓、张敏）通过该竞赛入选国际数学奥林匹克，并夺得金牌。 此外，又设有健美操团体比赛。参赛者会接受健美操训练，再进行比赛。

人数

通常每队至多有四名参赛选手，两名领队，领队中至少有一名女教师。

编辑本段中国西部数学奥林匹克概述

简介

中国西部数学奥林匹克（Chinese Western Mathematical Olympiad，缩写为CWMO），是为位于中国西部省份（包括江西）的中学生举办的数学竞赛，由中国数学奥林匹克委员会举办，一般定于每年11月份举行。目的是为了鼓励西部地区中学生学习数学的兴趣。自从2001年举办第一届竞赛来，迄今为止，该竞赛已举办过九届，分别在西安、兰州、乌鲁木齐、银川、成都、鹰潭、南宁、贵阳、昆明举办。

比赛形式

竞赛分两天，于8:00-12:00举行，每天四道题，每道题15分，满分120分。根据成绩分成一、二、三等奖，每届全体考生的前两名将入选次年的国际数学奥林匹克中国国家集训队，参加IMO（国际数学奥林匹克）国家队的选拔。2009年第51届国际数学奥林匹克金牌选手黄骄阳就是通过中国西部数学奥林匹克的选拔进入国家集训队的。

编辑本段中国东南地区数学奥林匹克概述

简介

中国东南地区数学奥林匹克，简称东南数奥，是中国东南部福建、浙江、江西合办的数学竞赛，参赛者为高一学生。参赛队伍主要是来自闽浙赣三省中学的代表队，也有上海、广东、香港等地的代表队。每队由4名高一学生组成。

比赛起因

举办比赛的起因，在于直到2003年这三省也没有学生进国际数学奥林匹克的中国代表队，为了促进三地数学奥林匹克的交流，培养学生进入国家队，三省重点中学合作，从2004年起举办比赛，轮流由三省数学学会和中学主办。至今为止，中国东南地区数学奥林匹克已经举办过七届竞赛。

比赛形式

比赛分两日进行，每日在4小时内解答4道题，都是证明题。试题难度与全国高中数学联赛相当。

主办学校

2004年：浙江温州中学 2005年：福建福州一中 2006年：江西南昌二中 2007年：浙江镇海中学 2008年：福建龙岩一中 2009年：江西师大附中 2010年：台湾彰化鹿港高中

编辑本段国际数学奥林匹克概述

简介

国际数学奥林匹克(International Mathematical Olympiad，简称IMO)是世界上规模和影响最大的中学生数学学科竞赛活动。由罗马尼亚罗曼(Roman)教授发起。

历程

它由罗马尼亚罗曼(Roman)教授发起，自1959年7月在罗马尼亚古都布拉索举行第一届竞赛，当时，参加竞赛的学生共有52人，分别来自罗马尼亚、保加利亚、匈牙利、波兰、前捷克斯洛伐克、前德意志民主共和国和前苏联等7个国家。每个国家有8名队员，前苏联只派了4名。除1980年由于东道主蒙古经费困难而停赛一年外，每年一届。最初几届只有七、八个国家和地区参加。最初的组织工作由几个参赛国家轮流承担，到了1980年，国际数学教育委员会专门成立了IMO分会，负责寻求IMO每年的组织者。到1990年我国举办第31届时，已发展到54个国家和地区的308名选手。到1999年在罗马尼亚举办第40届时，又增加到81个国家和地区，共450名选手。到2010年在哈萨克斯坦举办第51届时，又增加到105个国家和1200名选手。我国第一次派学生参加国际数学奥林匹克是1985年，当时仅派两名学生，并且成绩一般。我国第一次正式派出6人代表队参加国际数学奥林匹克是1986年。 经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。

试题

IMO的试题不局限于中学数学的内容，它包含了所谓微积分学前数学的基本部分，甚至也包含了部分微积分学的内容。随着年代的推移，试题难度也越来越大。试题的难度不在于解决试题需要许多高深的知识，而在于对数学本质的洞察力、创造力和数学机智。试题范围虽然从来没有正式规定，但主要为数论、组合数学、数列、不等式、函数方程和几何等。在不少届的试题中，常出现包含当年年度数学的趣味数论问题，显示出数学家们的幽默风趣。有些题目给出比恰好推出所需结论的条件宽许多的条件，而有些题目又只让你推出很强结论中的一少部分，与通常类型的由恰当条件推出恰当结论的题目相比，这些题目的真正目的在于考你的灵活性、技巧性。有些题目风格迥异，思维方式新颖，只有运用某一技巧才能解决，对这样的题目，通常的思维方式也就不可能引导出正确的解题思路。有些题目的解法对我们启示，决不限于是一种针对具体问题的具体技巧，而是一种精深的数学思维方式。

竞赛章程

IMO的运转方式已经制度化，其竞赛章程规定： （1）一年一度的IMO于7月举行。东道国由参赛国（或地区）轮流担任，所需经费由东道国负担，整个活动由东道国出任主席，由各国领队组成的主试委员会主持。试题与解答由参赛国提供，每国3至5道题（也可以不提供），东道国不提供试题，而由东道国组成选题委员会，对各国提供的试题进行评议与初选，主要考虑试题是否与以往的试题重复，并把试题按代数、数论、几何、组合数学、组合几何等分类，确定试题难度（A、B、C三级），选择30题左右，如果这些题有新解法的话，还要求提供原解法以外的解法，译成英文供主试委员选用。 （2）每个参赛团组织一个参赛队，成员不超过8人，其中队员不超过6人（是中学或同等级学校学生），正、副领队各1人。 （3）IMO的官方用语为英语、德语、俄语、法语，而参赛国大约需要26种文字，届时由各领队把试卷译为本国语言，并经协调委员会认可。试卷先由各国的正、副领队评判，再与协调委员会协商（每个协调员负责一个试题的评分），如有分歧，由主试委员会仲裁，协商工作是在信任与友好的气氛中进行的。 （4）IMO的获奖人数占参赛人数的一半，在评奖时，并不排出个人第一、第二的顺序，而是根据分数段评出一、二、三等奖获得者，其比例一般为1：2：3。此外，主试委员会还可因在某个试题上做出了非常漂亮（指思路简洁巧妙，有独创性）或在数学上有意义的解答的学生给予特别奖，获得特别奖的人数甚少。与此同时，为避免再次出现1980年那样的中断，IMO设立一个专门的委员会（有的译为场所委员会）负责确定各届的东道主。按IMO的规定，每一届的东道主必须向上一届的所有参赛国发出邀请，而新参加的国家则应当向东道主表明参加的意愿，再由东道主发出邀请。 1988年第29届，根据香港的建议，IMO首次设立了荣誉奖，奖给那些虽然未得金、银、铜牌，但至少有一道题得满分的选手。这一措施，大大调动了各参赛国及参赛选手的积极性。 IMO的精神就是奥林匹克精神：“重要的不在于取胜，而在于参加。”

考试

一般每届竞赛从各参赛国提供的预选题中选用六道题。考试分两天进行，每天四个半小时做三道题，每题7分，满分42分。参赛者独立做题，只对个人评分和奖励，没有团体奖。据此，自1983年第24届以来，虽然每一个代表队（6个人为组员）习惯上计各队总分，排列各参赛国名次(因各队参赛人数一样多)。 但组织委员会不向团体优胜者颁奖，因为IMO只是个人的竞赛，不是团体的竞赛。

历届主办国以及总分第一

历届IMO的主办国，总分冠军及参赛国（地区）数为： 年份 届次 东道主 总分冠军 参赛国家、地区数

1959 1 罗马尼亚 罗马尼亚 7

1960 2 罗马尼亚 前捷克斯洛伐克 5

1961 3 匈牙利 匈牙利 6

1962 4 前捷克斯洛伐克 匈牙利 7

1963 5 波兰 前苏联 8

1964 6 前苏联 前苏联 9

1965 7 前东德 前苏联 8

1966 8 保加利亚 前苏联 9

1967 9 前南斯拉夫 前苏联 13

1968 10 前苏联 前东德 12

1969 11 罗马尼亚 匈牙利 14

1970 12 匈牙利 匈牙利 14

1971 13 前捷克斯洛伐克 匈牙利 15

1972 14 波兰 前苏联 14

1973 15 前苏联 前苏联 16

1974 16 前东德 前苏联 18

1975 17 保加利亚 匈牙利 17

1976 18 澳大利亚 前苏联 19

1977 19 南斯拉夫 美国 21

1978 20 罗马尼亚 罗马尼亚 17

1979 21 美国 前苏联 23

1981 22 美国 美国 27

1982 23 匈牙利 前西德 30

1983 24 法国 前西德 32

1984 25 前捷克斯洛伐克 前苏联 34

1985 26 芬兰 罗马尼亚 42

1986 27 波兰 美国、前苏联 37

1987 28 古巴 罗马尼亚 42

1988 29 澳大利亚 前苏联 49

1989 30 前西德 中国 50

1990 31 中国 中国 54

1991 32 瑞典 前苏联 56

1992 33 俄罗斯 中国 62

1993 34 土耳其 中国 65

1994 35 中国香港 美国 69

1995 36 加拿大 中国 73

1996 37 印度 罗马尼亚 75

1997 38 阿根廷 中国 82

1998 39 中华台北 伊朗 84

1999 40 罗马尼亚 中国、俄罗斯 81

2000 41 韩国 中国 82

2001 42 美国 中国 83

2002 43 英国 中国 84

2003 44 日本 保加利亚 82

2004 45 希腊 中国 85

2005 46 墨西哥 中国 98

2006 47 斯洛文尼亚 中国 104

2007 48 越南 俄罗斯 93

2008 49 西班牙 中国 103

2009 50 德国 中国 104

2010 51 哈萨克斯坦 中国 105

意义

正如专家们指出：IMO的重大意义之一是促进创造性的思维训练，对于科学技术迅速发展的今天，这种训练尤为重要。数学不仅要教会学生运算技巧，更重要的是培养学生有严密的思维逻辑，有灵活的分析和解决问题的方法。 国际数学奥林匹克竞赛对于促进中学数学教育的改革，激发青少年对数学的学习兴趣，选拔优秀的数学人才等都起到了越来越大的作用，受到人们的普遍重视。数学奥林匹克传统将永远发扬光大。

编辑本段国外的数学竞赛活动

美国数学奥林匹克

美国数学奥林匹克是数学能力和智慧的角逐，其难度和灵活度都是较高的，因此在国际上也是有相当影响的数学竞赛。美国数学奥林匹克在美国的地位等同于我国的中国数学奥林匹克（CMO）。 美国数学奥林匹克在每年的4月底或5月初举行，每次竞赛有5或6道试题(1972年第1届至1995年第24届每次5道试题；1996年第25届起为每届6道试题)，前24届要求考生在3.5个小时内完成，从1996年起改为分两天进行，每天3道题，4.5个小时完成。美国每年由USAMO的优胜者进行数学奥林匹克训练，最后选拔6名学生作为美国国家队队员，参加国际数学奥林匹克(IMO)。 学生需要通过美国数学竞赛（AMC）和美国数学邀请赛（AIME）的两层选拔，最终可以进入美国数学奥林匹克（USAMO）的角逐。

俄罗斯数学奥林匹克

俄罗斯数学奥林匹克是俄罗斯国内规模最大，水平最高的数学竞赛活动。俄罗斯数学奥林匹克的前身是全苏数学奥林匹克和全俄数学奥林匹克。 苏联是开展数学竞赛活动比较早的国家之一。1934年列宁格勒大学主办了列宁格勒中学生数学奥林匹克，首次将数学竞赛与奥林匹克体育竞赛相联系。称数学竞赛为数学奥林匹克,形象地揭示了数学竞赛是参赛选手间智力的角逐。1935年莫斯科大学和基辅大学又分别主办了莫斯科数学奥林匹克和基辅数学奥林匹克。以后每年举行(除了在1942年至1944年中断过3年外)，1961年第一届全俄数学奥林匹克（All Russian Mathematical Olympiad）开始举行。这是人类历史上第一次把数学竞赛冠于奥林匹克。1972年赛事改称全苏数学奥林匹克（All Soviet Union Mathematical Olympiad），届数重新算起。苏联解体后的1992年赛事改称独联体数学奥林匹克（the Commonwealth of Independent States Mathematical Olympiad），届数再次重新算起。这也是最后一届独联体数学奥林匹克。1993年俄罗斯数学奥林匹克（Russian Mathematical Olympiad）开始举行，届数从第19届计起。 俄罗斯数学奥林匹克的特点是分年级进行，每个年级(七至十一年级)都是要求在4小时内解答5道试题。高年级的优胜者可被免试推荐进入大学。现在，俄罗斯的数学短期活动已发展到包括小学生、中学生和大学生在内的各级各类数学奥林匹克，其中尤以中学数学短期活动开展得最为广泛和普遍。今天，俄罗斯是继匈牙利之后的又一富有实力的国家，在已举办的41届国际数学奥林匹克中总分15次居第一，名列各国之首。

编辑本段主办方

目前中国的主要数学竞赛及主办方如下： “全国小学数学奥林匹克”（中国数学会普及工作委员会） 全国小学“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部 ，中国优选法统筹法与经济数学研究会，华罗庚实验室 ， 《数理天地》杂志社，《中青在线》网站） 小学“我爱数学”夏令营－－”全国小学数学奥林匹克”的总决赛（中国数学会普及工作委员会） 全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛－－小学（中国少年儿童新闻出版总社、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中央电视台青少中心、华罗庚实验室、中华国际科学交流基金会等） “全国初中数学联赛”（中国数学会普及工作委员会）济南等地区已经取消竞赛 “全国初中数学竞赛”（中国教育学会中学数学教学专业委员会） 初中“我爱数学”夏令营－－“全国初中数学联赛”的总决赛（中国数学会普及工作委员会） 全国初中“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部，中国优选法统筹法与经济数学研究会，华罗庚实验室，《数理天地》杂志社，《中青在线》网站） 全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛－－初中（中国少年儿童新闻出版总社、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中央电视台青少年中心、华罗庚实验室、中华国际科学交流基金会等） “五羊杯”初中数学竞赛（《中学数学研究》杂志社） “全国高中数学联赛”（中国数学会普及工作委员会） 中国数学奥林匹克－－冬令营（中国数学会普及工作委员会、中国数学会奥林匹克委员会） 中国女子数学奥林匹克（中国数学会奥林匹克委员会） 中国西部数学奥林匹克（中国数学会奥林匹克委员会） 中国东南地区数学奥林匹克（中国数学会奥林匹克委员会、闽浙赣数学奥林匹克协作体） 北方数学奥林匹克邀请赛（中国数学会奥林匹克委员会） 全国高中“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部，中国优选法统筹法与经济数学研究会，华罗庚实验室，《数理天地》杂志社，《中青在线》网站）词条图册更多图册

2021年昆明小升择校三好学生和雏鹰少年哪一个更有帮助

答2021年昆明小升择校三好学生更有帮助.

三好学生：三好学生是小学期间的重要荣誉。含金量还是很高的，很多学校都还是认可的。

雏鹰少年：原意是指在学龄前到小学五年级之间的儿童和少年中开展的健康培育活动。相比之下这个证书含金量可能没那么高，但还是有一些学校是认可的，例如滇池中学。

数学解题能力展示：俗称“迎春杯”，是难度很高的数学竞赛，分为初赛和决赛，迎春杯的含金量较高，拿到一等奖的学生往往会当做简历上很亮眼的一个奖项。

华杯赛：参赛对象：小学三四、五六年级学生、初中一年级学生，每年大概3月份初赛，4月份决赛。华杯赛难度较大，含金量很高，一、二等奖的学生会受到很多学校青睐。笔试决赛设一、二、三等奖，获奖比例不超过参加所在地笔试决赛人数的36%。

春蕾杯：全国青少年“春蕾杯”征文活动。也算得上是非常具有影响力的征文活动之一了。促进了学生身心的健康发展，也成为学生语文课外活动深受欢迎的学科性活动。

希望杯：是全国性的数学邀请赛，目的是通过邀请赛活动，鼓励学生学好数学课程中最主要的内容并适当拓宽知识面。其内容贴近课本又高于课本，紧密结合当前数学教学实际，且竞赛试题新颖有趣，不仅开阔了学生的视野，而且能对一些数学思想和数学方法能有进一步的认识和体会，提高学生的素质，为今后学好数学课程和其它各门课程打下扎实的基础。

北京时间今晨，2018-2019赛季欧洲足球冠军联赛第（ ）轮先赛八场：其中，上轮西甲联赛惨败给（

答北京时间今晨，2018-2019赛季欧洲足球冠军联赛第（5）轮先赛八场：其中，上轮西甲联赛惨败给（埃瓦尔）队的（皇家马德里）队本轮（客）场凭借“BB”组合的发威以（2）：0轻取上轮意甲联赛客场负于乌迪内斯队的（罗马）队，其中球员（贝尔）进球，球员（贝尔）为球员（本泽马）又送上一次助攻，赢球的（皇家马德里）队确认小组第（一）名出线，而输球的（罗马）队凭借同组中另一场比赛（比尔森）队拿到的3分也确保出线。而原“BBC”组合中的另一位球员（C罗）今天也送上了一次助攻，他把助攻献给了球员（曼朱基奇），最终（尤文图斯）队以（1）：0拿下（瓦伦西亚）队确保小组出线，由于另一场比赛球员（费莱尼）绝杀（青年人）队保送（曼联）队也提前出线，所以现在排名该组头名的（里昂）队并没有锁定小组头名。此外，今晨上轮联赛爆冷被（杜塞尔多夫）队逼平的德甲豪门（拜仁慕尼黑）队以一场（5）:1的大胜拿下本菲卡队，和同组的（阿贾克斯）队都确保了小组出线。

昆明市第二中学的取得成绩

答近年来，全校师生、家长同心同德，不遗余力，努力奋斗。一路走来，洒下辛勤的汗水，留下坚实的足迹，一步一个脚印，取得了丰硕的办学成果：

被云南省认定为“云南省一级二等初级中学”

被云南省督导评估认定为“云南省督导评估优秀甲等”

被评为“昆明市优级甲等学校”；

被授予“昆明市名校长培养基地”。

2009年被云南省认定为“云南省文明单位”；

2008年被云南省认定为“云南省省级文明学校”

2008年昆明市政府复核为“优质初中”。,

2008年被评为“昆明市文明单位”；

2008年被评为“昆明市文明学校” ；

2008年被评为“昆明市十佳平安校园”；

2009年被评为“昆明市平安校园创建工作先进单位”；

2008年被评为“首届全国中小学心理健康教育十佳学校”；

2008年被评定为五华区“青年文明校园”；

2008年被评为五华区“关心下一代工作先进集体”；

2008年被评为“云南省德育工作先进集体”；

2008年被评为“五华区毒品预防教育先进单位”；

2008年被评为“五华区艾滋病预防教育先进单位”；

2008年被表彰为“五华区创建甲级卫生城市先进集体”；

2009年被表彰为“五华区安置残疾人先进单位先进单位”；

2008年被评为“五华区社会治安综合治理暨平安建设先进集体”；

2008年被表彰为“教育部艺术教育委员会组织工作先进单位”；

2008年被确定为“云南省青少年思想道德教育研究实验基地”；

2008年被评为“五华区先进单位”；

2008年被评为“五华区教育局先进基层党组织”；

2008年云南省德育先进单位

2008学年校园文化建设暨教育宣传工作三等奖

2008年昆明市第十八届中小学艺术节一等奖

2008年“同迎奥运，阳光伙伴进校园”大课间展演活动组织奖

2008年五华区第十八届学生艺术节中学合唱组荣获一等奖

2008年昆明市五华区无吸烟先进单位

2008年年终办学水平评价考核一等奖

2008年荣获“五华区中考组织奖”

2008年五华区第23届青少年科技创新大赛优秀组织奖

2008年人口与计划生育工作先进单位

2008年五华区中小学幼儿园团体操评比二等奖

2008年五华“云岭先锋”工程先进党组织

2008年卫生食品安全先进单位

2009年荣获云南省教育厅“三生教育”优秀书画评选活动一等奖；

2008年实现昆明市中学生“希望杯”排球比赛男子“五连冠”；

2008年实现昆明市中学生“希望杯”排球比赛女子“四连冠”；

2008年蝉联昆明市中学生游泳比赛中学组团体第三名；

2008年蝉联昆明市中学生乒乓球比赛团体第一名；

2008年数学组科研课题荣获五华区“科学技术进步奖”二等奖”；

2009年被表彰为“五华区教育局先进基层党组织”；

该校2008年中考大面积丰收。全年级695名考生参加中考，报考率为92%，657分有31人，占5%；600分有236人，占34%；568分有345人，占50%（优秀率）。总分平均分超过市平均分33.64、及格率超过市及格率9.49%，各科平均分、及格率全面超过市平均分、及格率。正式录取到师大附中、昆一中、昆三中有97人，占14%；昆八中、昆十中、昆十二中、昆十四中有82人，占12%。

年级总分最高分为687分（5班高明飞同学）。

语文单科最高分为111分（7班朱溪同学）。

数学单科最高分为119分（9班陈申乾同学）。

英语单科最高分为117分（10班杨红蕾、李孟原、何陈鹿希同学）。

政治单科最高分为97分（14班王妍同学）。

物理单科最高分为100分（9班高明飞、14班魏方同学）。

化学单科最高分为100分（4班单良、14班陆叶子、马正辉、9班丁晓莹、7班王珣同学）。

该校学生毕业考总分及格率90.7%，优秀率50%。劳技课合格率100%，音乐合格率100%、美术课合格率100%，信息技术课合格率100%，健康教育课合格率100%，体育课合格率100%，体育达标率95%。

该校在教育教学过程中，始终坚持“分层教学、分层辅导、分类指导”的原则，在校学生不仅普遍养成良好的学习习惯，而且学生的兴趣特长得到培养和发展。学生参加各级各类学科比赛成绩优秀，荣获国家级奖109人次，省级奖104人次，市级奖37人次，区级奖39人次。

在未来的办学之上，全体二中人定能携手并肩、风雨同舟、开拓进取、大胆创新、加倍努力、不负众望，把昆明二中办成“让学生成功、让家长放心、让社会满意”的一流学校。

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