导读学前教育理论的发展经历了哪些阶段？各阶段的特点是什么？一）孕育阶段（十五世纪前）十五世纪前，学前教育学思想散见于各种著作之中。1、中国古代谚语中：“三岁看大，七岁看...

今天体育问答就给我们广大朋友来聊聊罗伯特欧文,以下观点希望能帮助到您找到想要的答案。

学前教育理论的发展经历了哪些阶段？各阶段的特点是什么？

学前教育理论的发展经历了哪些阶段？各阶段的特点是什么？

一）孕育阶段（十五世纪前）

十五世纪前，学前教育学思想散见于各种著作之中。

1、中国古代

谚语中：“三岁看大，七岁看老”

“三爬，六坐”

《颜氏家训》

2、西方古代

（1）柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张。

（2）亚里斯多德：在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家，主张“教育遵循自然”。

（3）昆体良：认为人的教育要从摇篮开始。

（二）萌芽阶段（十五世纪——十八世纪中叶）

捷克大教育家

夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》

英国教育家洛克《教育漫话》

法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》

瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》

德国教育家：赫尔巴特——《普通教育学》

萌芽阶段学前教育理论的基本特征

1、尊重儿童，强调发展儿童的个性

2、主张教育必须“适应儿童”

3、系统地提出了家庭教育的完整体系

4、重视儿童主动参加活动

（三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）

西方：

学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。

1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”。1840年，创立了世界上第一所幼儿园。

福禄倍尔学前教育思想的主要观点

（1）教育应当追随儿童发展之自然

（2）自我活动是儿童教育的基础

（3）强调游戏的教育价值

2、罗伯特 • 欧文——十九世纪英国著名的空想社会主义教育家.

“性格形成学说”——强调环境对人的发展的重要作用

3、杜威

关于教育的本质：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造

从做中学的教学基本原则

当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物。

4、蒙台梭利

意大利著名幼儿教育专家。1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”著作：《蒙台梭利法》《童年的秘密》

基本教育思想：

发现儿童、蒙台梭利教育法、感官训练

中国：

1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育。

2、蔡元培 提出建立学前教育体系，主张让儿童的个性得到全面发展

3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。

抗战时期，又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。

4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园思想是“中国化”和“平民化”。

（四）学前教育学发展的新阶段

1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论

2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。

心理学是学前教育学的科学基础。

心理学对学前教育学的贡献

（1）强调早期经验和教育的重要性

（2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的

（3）强调道德教育应以顺应儿童的本性，避免教条灌输

（4）主张给儿童创设良好的教育环境，培养儿童的创造力强调“开放”

当前国外不同的学前教育学流派

苏联教育理论：全面发展的教育

西方开放的心理学理论：儿童是自己学习的主人

行为主义心理学理论：强调外在刺激。

美国最早的学前儿童教育机构的创办者是

美国最早的学前儿童教育机构的创办者是欧文

1.学前教育介绍

学龄前教育是当今教育体系中必不可少的一门知识学科，也是人生初始教育的源头.学前教育是指出生至入学前儿童的教育，它包括学前社会教育和学前家庭教育。

2.人物介绍

罗伯特·欧文（RobertOwen，1771年5月14日-1858年11月17日），威尔士空想社会主义者，也是一位企业家、慈善家。现代人事管理之父，人本管理的先驱。

罗伯特·欧文是19世纪初最有成就的企业家之一，是一位杰出的管理先驱者。欧文于1800～1828年间在苏格兰自己的几个纺织厂内进行空前的试验。人们有充分理由把他称为现代人事管理之父。罗伯特·欧文是历史上第一个创立学前教育机关（托儿所、幼儿园）的教育理论家和实践者。

3.人物生平

欧文于1771年5月14日出生于北威尔士蒙哥马利郡的牛顿城，是全家七个孩子中的第六个。他的父亲是位马具师和小五金商，母亲是女邮政员。

因为这七个孩子中有两个早夭，年少时的欧文很受父母的疼爱。欧文小时候酷爱读书，他们住的小镇上，有学问者的书房基本上都向他开放。童年的欧文通读了所有他能找到的感兴趣的书籍。

小时候的欧文多灾多难，几次差点都搭上性命，当然这些差点使他送命的事情对他的影响也很大。例如，在他四五岁时一次喝粥被烫伤胃，导致他后来只能吃比较清淡的食物，而且要对不同食物仔细观察，日复一日，养成欧文注意细节的习惯。

4.管理思想

欧文对当时很多资本家过分注重机器而漠视人的做法提出强烈批评，并采用多种办法致力于改善工人的劳动条件。在工厂里，欧文通过改善工厂设备的摆设和搞好清洁卫生等方法，为工人创造出一个在当时看来尽可能舒适的工作场所。

他还主动把工人的工作时间从13～14小时缩短到10.5小时。在新拉纳克厂区，人们看到的是一排排整齐的工人宿舍，每个家庭为两居室。欧文很注重绿化环境，在工人住宅的周围，树木成荫，花草成行，这对工人的身心健康有着十分积极的效应。

为工人的闲暇时间有正当向上的娱乐和学习，消除酗酒斗殴等不良风气，欧文还专门为工人建造供他们娱乐的地方——晚间文娱中心。这种娱乐中心，就是现在俱乐部、夜总会的雏形。

为贵族子弟开办的学前教育机构是谁

为贵族子弟开办的学前教育机构是欧文。

幼儿学校是十九世纪英国空想社会主义思想家和教育家欧文，于1816年创办的，英国也是世界上最早的学前教育机构。

幼儿学校招收1-6岁的工人子女，重视幼儿智育、德育、舞蹈、音乐等教育。欧文的幼儿学校在学前教育史上占重要地位，为近代学前教育的发展开先河。欧文的幼儿学校包括托儿所、幼儿园和游戏场等学前教育机构，为幼儿的成长发育创造良好的环境和条件。

这种幼儿教育形式在英、美各国流行，形成幼儿学校运动。德国幼儿教育家创办幼儿园后，许多国家改称为幼儿园，但英国仍保留此名。

如若从现代教育理论来说，欧文的教育与生产劳动相结合理论仍然是有局限性的。现代教育理论认为，青少年时期应以教育为主，生产劳动作为认识自然的一种教育手段而不是一种直接的生产劳动，是对间接理论的论证，是获得直接经验的途径。

尽管欧文的教育与生产劳动相结合的理论有其历史的局限性，但是对于现代教育理论的发展有着十分重要的意义。即使面向21世纪，教育与生产劳动相结合仍然是职业教育、成人教育、高等教育改革非常重要的指导思想。

目前的幼儿教育流派

学前教育理论流派

今天下午去如师参加北三县农村幼儿教师暑期培训，如师祝伟老师讲《学前教育理论流派》，她列举了十三位教育大家，讲述了各种流派的观念等，正好帮我熟悉与梳理了一下这些流派，感觉收获还蛮她。（其实她主要讲的是学前教育的外国理论流派）

先讲述了学前教育的几种流派：

泛智教育理论：广泛培养智慧

自然主义：培养自然人，进行自然教育。代表人物：卢梭，

绅士教育：理财，贵族礼仪教育等。代表人物：洛克

要素主义：文化知识的基本要素

科学主义：知识、物理、几何、生物、教育学、心理学、历史学、艺术等

实用主义：教育学的流派

结构主义：知识结构、发现法

一般发展：身心、智力、情感、意志、体力、高难度

终身教育：活到老，学到老，转岗培训。

一、近代学前教育思想

（一）夸美纽斯：《大教育论》、《母育学校》、《世界图解》

（二）洛克：白板说，绅士教育代表人物。《人类理解》、《教育漫话》

（三）卢梭：自然主义，平等、自由、博爱。《社会契约论》、《爱弥儿》

（四）裴斯泰洛齐：慈爱的儿童之父。贫民教育。《林哈德与葛笃德》

（五）欧文：创办英国第一所幼儿园

二、现代学前教育

（六）福禄贝尔：德国教育家，现代学前教育鼻祖，幼儿园创始人。《人的教育》、《母亲与儿歌》

（七）蒙台梭利：宗教色彩浓厚。《蒙台梭利方法》

（八）格赛尔：美国、狼孩儿、双生子爬楼梯

（九）皮亚杰：瑞士。《儿童的言语和思维》、《结构主义》

（十）加德纳：多元智能理论。语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能

（十一）华德福教育：七年一个周期

（十二）奥尔夫音乐教育：综合性、即兴创造性、诉诸感性，回归人本、从本土文化出发、从儿童出发。

（十三）瑞吉欧教育理念：一百种语言

祝教师讲座中提出有些教育大家讲到体育的重要性。如夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛齐等。

洛克提出精神寓于健康之身体。他提倡绅士教育，指出有健康的身体才能成为一个绅士。

卢梭讲到体育，婴儿期是最主要时期，身体的免疫力要增强。

裴斯泰洛齐讲到严格作息制度，注生健康问题，提倡冷水浴，穿汗衫跑步到河边，冬天也是如此。体育的要素是关节活动和基本动作。

幼儿园的创始人是谁？

幼儿学校是十九世纪英国空想社会主义思想家和教育家欧文与1816年创办的，是英国也是世界上最早的学前教育机构。

欧文简介：

罗伯特欧文威尔士空想社会主义者，也是一位企业家、慈善家。现代人事管理之父，人本管理的先驱。罗伯特欧文是19世纪初最有成就的企业家之一，是一位杰出的管理先驱者。欧文于1800～1828年间在苏格兰自己的几个纺织厂内进行空前的试验。

人们有充分理由把他称为现代人事管理之父。罗伯特·欧文是历史上第一个创立学前教育机关（托儿所、幼儿园）的教育理论家和实践者。

欧文的管理思想中，教育制度占有很大比重。为普及教育，他主张建立教育制度，实行教育立法。欧文认为，教育下一代是最最重大的课题，是每一个国家的最高利益所在，是世界各国政府的一项压倒一切的紧要任务。

他的教育理念是：人们在幼儿时期和儿童时期被培养成什么样的人，成年后也就是什么样的人。现在如此，将来也是如此。他在新拉纳克取得的巨大成就，赢得当时许多国家上层人士的关注和尊重，每年都会有成千上万的人来参观欧文的工厂和他的性格陶冶馆。

历史上为工人阶级创办第一个教育机构的人是谁

历史上为工人阶级创办第一个教育机构的人是罗伯特·欧文。

罗伯特·欧文是19世纪初最有成就的企业家之一，是一位杰出的管理先驱者。欧文于1800～1828年间在苏格兰自己的几个纺织厂内进行空前的试验。人们有充分理由把他称为现代人事管理之父。

罗伯特·欧文是历史上第一个创立学前教育机关（托儿所、幼儿园）的教育理论家和实践者。

扩展资料

作为19世纪初的著名实业家和管理者，欧文所提倡的“人本管理”观点可谓对现代社会的管理者有着非常重要的借鉴意义。在资本主义社会形成之初，欧文的“人本管理”显得过于理想主义，但对于现代发展更为自由全面的企业来说，欧文的管理思想正是得以实现的好时候。

基于“人是环境的产物”这一唯物主义观点，欧文的管理思想想要实现的目的就是探究“用优良的环境代替不良的环境，是否可以使人由此洗心革面，清除邪恶，变成明智的、有理性的、善良的人；

从出生到死亡，始终苦难重重，是否能够使其一生仅为善良和优良的环境所包围，从而把苦难变成幸福的优越生活”。用鼓励代替惩罚、用教育机会改善员工素质同样应该是现代企业家也在不断追求的理想。

参考资料来源：百度百科-罗伯特·欧文

如何评价学前教育欧文

欧文是空想社会主义著名的代表人物,他的教育思想是他的空想主义学说的重要组成部分,而他关于学前教育思想在其整个教育思想中占重要地位.

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